Лідерство • Культура • Навчання
«Лідер у Мені» – програма №1 у світі з соціально-емоційного навчання.
Концепція «Лідер у мені» сприяє розвитку лідерських якостей учнів, формує атмосферу взаємної довіри та сприяє поліпшенню успішності в навчанні.
Отримайте реальні результати
Програма «Лідер у Мені» допомагає школам досягати помітних змін — у навчанні, поведінці учнів, мотивації вчителів та залученні батьків. Це не абстрактні ідеї, а конкретні результати, які можна відчути щодня.
- Краще навчання — кращі результати
Діти не просто засвоюють матеріал — вони вчаться вчитися, планувати, ставити цілі й досягати їх. Це допомагає їм успішно рости не тільки в школі, а й у житті. - Менше конфліктів — більше лідерства
Програма формує звички відповідальності, співпраці й поваги. Учні стають впевненішими, краще взаємодіють і беруть відповідальність і за себе, і за інших.
- Задоволені вчителі — мотивовані учні
Ми створюємо середовище, де вчителі мають право голосу, відчувають підтримку та натхнення. Адже щасливий учитель — це сильна школа.
- Школа, що об’єднує родини
Залучаємо батьків до навчального процесу. Разом ми формуємо культуру довіри, співпраці й лідерства — вдома та в школі.
Чим займаються школи, які працюють за моделлю „Лідер у Мені”
Рамкова концепція забезпечує унікальний підхід до введення надзвичайно ефективних практик до шкільної культури.
Школи, які працюють за моделлю «Лідер у Мені», змінюють не лише програми — вони змінюють підхід.
Кожен може бути лідером. Коли школи приймають цю парадигму, учні беруть на себе відповідальність за своє навчання.
Модель дає вчителям практичні інструменти, які допомагають:
- навчати кожного учня ЛІДЕРСТВУ,
- формувати КУЛЬТУРУ учнівської діяльності,
- а також налагоджувати шкільні процеси для стимулювання результатів у НАВЧАННІ.
Лідерство
✓ Учні вміють приймати рішення, співпрацювати й діяти свідомо
✓ Вчителі мають внутрішній ресурс і готовність до змін
✓ Культура відповідальності — за себе, команду і спільний результат
✓ Родини, які стають партнерами в розвитку дитини
Культура
✓ Діти залучені, активні й відчувають, що мають значення
✓ У класах панує довіра, повага й підтримка
✓ Учні та вчителі приходять до школи з бажанням, а не з обов’язку
Академічна успішність
✓ Математика — не страх, а інструмент мислення
✓ Учні впевнено читають, розуміють і аналізують тексти
✓ Вчителі працюють ефективно, використовуючи сучасні підходи
✓ Діти навчаються не пасивно, а активно керують своїм навчанням
5 ключових парадигм, необхідних для того, що СПРИЙМАТИ по-іншому
Освітяни починають сприймати свою роль, потенціал учнів та мету шкільної культури по-новому.
Досвід „Лідер у Мені” розпочинається з цілковито нової парадигми освіти. Освітяни по-новому відкривають свій ентузіазм завдяки „Лідеру у Мені”, оскільки цей підхід зміщує акцент в бік глибшого розуміння здобутків учнів.
КОЖЕН може бути лідером
А не так: Лідерство – лише для обраних
У кожному дрімає ГЕНІЙ
А не так: Лише кілька людей – обдаровані
ЗМІНА розпочинається з мене
А не так: Щоб вдосконалити школи, спершу слід змінити систему
Освітяни надихають учнів керувати процесом ВЛАСНОГО навчання
А не так: Освітяни контролюють і визначають керунок процесу навчання учнів
Розвивайте ОСОБИСТІСТЬ в цілому
А не так: Зосереджуйтеся виключно на здобутках у навчанні
Модель вдосконалення
для всієї школи
Програма „Лідер у Мені” працює в тисячах шкіл у більш, ніж 90 країнах світу.
Ці школи об’єднує спільне бачення і мета навчити учнів бути лідерами з життєвими навичками, які є необхідними для досягнення успіху у світовій економічній системі. Вони ламають бар’єри на шляху учнів до успіху, об’єднують культури і трансформують свої громади.
Програма “Лідер у Мені” (ЛуМ) — це освітня модель розвитку школи, створена на основі наукових доказів у співпраці з освітянами. Вона надає учням інструменти для розвитку лідерських та життєвих навичок, необхідних для успіху і розвитку у XXI столітті.
Коли ви змінюєте свій погляд на речі, це впливає на те, що ви робите, і на результати, які ви отримуєте.
Якщо тобі потрібні незначні зміни, попрацюй над своєю поведінкою; якщо ти хочеш змін, які би відбувалися стрибкоподібними кроками, то працюй над своїми парадигмами.
-Стівен Р. Кові