«Лідер у Мені» – програма №1 у світі з соціально-емоційного навчання.
Концепція «Лідер у мені» сприяє розвитку лідерських якостей учнів, формує атмосферу взаємної довіри та сприяє поліпшенню успішності в навчанні.
„Лідер у мені” працює в тисячах шкіл у більш, ніж 73 країнах світу.
Ці школи об’єднує спільне бачення і мета навчити учнів бути лідерами з життєвими навичками, які є необхідними для досягнення успіху у світовій економічній системі. Вони ламають бар’єри на шляху учнів до успіху, об’єднують культури і трансформують свої громади.
“Лідер у мені” (ЛуМ) — це освітня модель розвитку школи, створена на основі наукових доказів у співпраці з освітянами. Вона надає учням інструменти для розвитку лідерських та життєвих навичок, необхідних для успіху і розвитку у XXI столітті.
Коли ви змінюєте свій погляд на речі, це впливає на те, що ви робите, і на результати, які ви отримуєте.
Якщо тобі потрібні незначні зміни, попрацюй над своєю поведінкою; якщо ти хочеш змін, які би відбувалися стрибкоподібними кроками, то працюй над своїми парадигмами.
–Стівен Р. Кові
Досвід „Лідер у мені” розпочинається з цілковито нової парадигми освіти. Освітяни по-новому відкривають свій ентузіазм завдяки „Лідеру у мені”, оскільки цей підхід зміщує акцент в бік глибшого розуміння здобутків учнів.
А не так: Лідерство – лише для обраних
А не так: Лише кілька людей – обдаровані
А не так: Щоб вдосконалити школи, спершу слід змінити систему
А не так: Освітяни контролюють і визначають керунок процесу навчання учнів
А не так: Зосереджуйтеся виключно на здобутках у навчанні
Кожен може бути лідером. Коли школи приймають цю парадигму, учні беруть на себе відповідальність за своє навчання.
Такий підхід дає в руки освітянам ефективні практики та знаряддя для того, щоб:
Програма «Лідер у Мені» допомагає школам досягати успіху та вимірних результатів у ключових пріоритетах та ініціативах.
Лідерство
✓ Поведінка учнів
✓ Соціальна / емоційна підготовка працівників і готовність до навчання
✓ Поведінка учнів
✓ Залучення сімʼї
Культура
✓ Відвідування працівників чи учнів
✓ Сприятливе середовище у школі
✓ Залучення учнів
Навчання
✓ Майстерність читання
✓ Рівень підготовки з математики
✓ Ефективність викладання
✓ Навчання, яким керує учень
Сформувати тип мислення „дитина в цілому”, із переконанням, що у кожній дитині дрімає геній і що кожен учень має потенціал, щоб стати лідером.
Сформувати культуру, якою б керували учні, котрих заохочують віднайти свій голос та сформувати навички, що є вирішальними для коледжу, кар’єри та життя.
